性教育何时才能不尴尬

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性教育何时才能不尴尬

  杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》,称教材尺度太大,并晒出含有男女生殖器相关介绍的图片,引发网友热议。     孩子的爸爸在接受采访时说,学校所发的这本书稍微有些赤裸,如果能够再委婉些,像一些欧美国家使用卡通图片那样就更好了。

此外,老师如果能在课堂上多引导孩子去阅读,同时,也提前告知家长在家辅导孩子阅读,这样的课程还是挺好的,自己也并不排斥。

    1    教材尺度有那么大吗?    该读本出版单位北京师范大学出版社相关负责人回应,作为教材,它肯定有严格的审查流程,也符合教材编写的初衷,把握教材教学的规律。

    很多学生从低年级起就对自己是从哪里来的感到好奇,若不能从正当途径解答,他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案,这会对孩子产生误导。     该负责人也表示,文配图的目的是解答孩子的疑问,更形象。 孩子的世界很单纯,不能用成人的观点看孩子的世界。     2    全班都是捡来的孩子    学生小A曾在小时候问妈妈:外婆说我是从垃圾堆里捡来的,这是真的吗?妈妈很尴尬,一边哄着她一边说:你啊,外婆说得没错,就是从垃圾堆里捡来的,等你以后结婚了再告诉你。

小A那会儿还真以为自己是从垃圾堆里捡来的,很伤心,甚至有点自卑。

后来长大了才从书上、生理课上知道了真相。

    小A的很多同学的妈妈都说自己的女儿是从垃圾堆里捡来的,让她感到奇怪的是怎么有那么多人都和她一样是被捡来的呢?    同学们的困惑是,为什么家长们要刻意隐瞒呢?隐瞒让性在孩子们眼里反而变得很神秘,心里也充满好奇。     日常生活中,家长经常被孩子的一些问题考倒,诸如我是怎么生出来的男孩为什么站着小便而女孩却坐着妈妈你的尿不湿怎么没有我的大,面对孩子的这些问题,很多家长不知道该答到什么份上,说很难把握这个度。

不说明白,等于没说;说得太明白了,要把事情的细枝末节都讲清楚,又怕孩子承受不起,或是产生一些负面影响。

    这么看来,萧山那位妈妈的吐槽其实是很多家长的心声。     一些家长最头疼孩子提到有关性的话题,一是自已不知该把性教育讲到什么程度,另一方面自己都是半瓶醋,怎么教孩子?    除了性教育知识的储备不能与孩子同步,家长们对性教育本身的理解和心态也有偏颇。 家长们更关心孩子是否早恋了,是否发生了性行为,是否了解避孕及安全措施,却鲜有家长意识到性教育应该从品质、人格、人生态度谈起。

    ||比如,在女孩的青春期让她们懂得珍惜生命、自尊自爱、保护自己;在男孩的青春期让他们懂得责任,让他们明白他们也会吃亏过早接触性行为,造成后果又不承担,不尊重女性,这些都会降低他们以后对爱情和婚姻的幸福感受能力。     3    又想马儿跑,又想马儿不吃草    当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来,这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗?能够得到很好的尊重和保护吗?当一个孩子遭受性侵害,他连什么地方被触摸都描述不清楚,如何得到有效保护?        课题组希望性知识能和其它科学知识一样,被自然、准确地传递给儿童,让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官,跟认识身体的其它器官一样,懂得这些器官很重要,一定要保护好。     前不久,教材的编写方、北京师范大学儿童性教育课题组通过北师大官微进行了4000字的长文回应,回应中称,孩子在性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称,年龄越小越自然。 国际国内的性教育经验表明,让儿童说出生殖器官的正确名称,了解到自己诞生的过程,有利于儿童树立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意识。

    在中国,长期以来性都是一个禁忌话题,直到现在,很多家庭里父母跟孩子谈性时仍然觉得难以启齿,学校里更难得开设性教育课程。

从国内已有的调查发现,大部分孩子的大部分有关性的信息是从媒体获得的。

课题组称,其中一些信息是不准确、对孩子有误导的。     对于性这个敏感话题,家长对孩子进行教育时需要把握尺度,讲究策略。     ●家长不必谈性色变    对孩子进行必要的性教育是社会文明进步的体现,家长朋友们的观念也要与时俱进。 有的家长谈性色变。

一看到电视上有恋人亲热的镜头,就急忙换台;其实,如果告诉孩子这一切都是正常的,因为他们相爱。 孩子就会坦然接受这个现实。

    ●适时让性不再神秘    很多家长认为,孩子在年幼时给他们讲性知识没有必要,孩子也未必能听得懂,其实,性教育是一个潜移默化的过程,应该从小抓起。 专家认为,对孩子开始性教育的最好时机是3~5岁,这个时候孩子往往对性别产生强烈的好奇和疑问,比如我是从哪儿来的?、为什么小弟弟能站着撒尿,我就不能?    如果家长错过了这个向孩子释疑的好时机,往往会导致孩子对性形成最初的神秘感,甚至形成长期挥之不去的心结。     ●谈性也可如同拉家常    同学校性教育相比,家庭性教育更具有个体化、生活化的优势,是对孩子进行性教育的最为理想的渠道。

遇到孩子问一些有关性的问题,家长要像解答其他问题一样坦然对待,用拉家常的方式对孩子进行性教育。     ●孩子困惑家长不应编瞎话    一般3~5岁的幼儿对性就开始有了意识,他们会问的最普遍的问题是:我是从哪里来的。

此时,父母千万不可用诸如你是从垃圾堆里拣来的、你是从妈妈胳肢窝里生下来的之类的瞎话来搪塞。

可以简单地告诉孩子你是在妈妈的肚子里长大的。

    孩子上小学二三年级时,应该给孩子讲一些有关人体结构和生殖器官的知识。 让孩子知道,孩子是父母相亲相爱,由父亲的精子与母亲的卵细胞结合,然后在母亲的子宫里发育成长起来的;小学高年级的男孩女孩往往开始对两性关系发生兴趣,如果父母亲比较民主、开明,孩子也往往不会将困惑埋在心里。     ●羞涩家长可用无声教育    如果遇到孩子们提出的一些较为棘手的问题,家长可到书店选购一些书来阅读,再给孩子讲解。 遇到孩子提出的问题过于敏感,父母难以启齿,可将报刊杂志上的有关内容折叠起来,悄悄放在孩子的床头或写字台,让孩子自己去阅读,以此来解开孩子心中的迷惑。

    ●孩子面前父母不要太亲热    父母在孩子面前不要过于亲热,尤其是夫妻性生活千万不能让孩子看到,以免在孩子心中投下阴影,导致他们形成错误的性心理、性观念。     这么看来,其实这套《小学生性健康教育读本》回答了很多父母无法回答的问题,至于尺度~其实说孩子是捡来的这件事儿,尺度也蛮大的。     部分内容参考:    中新网|小学性教育课本被家长吐槽尺度太大,出版社回应    人民网|孩子说出生殖器官科学名称,年龄越小越自然    全人格教育|青少年性教育5大问题、3大对策上一篇:下一篇:。